Školská zrelosť– predškoláci

1. Cvičenia za zrakovú pamäť:

- Rozprávanie o tom, čo deti videli

- Čo sa zmenilo- Kimove hry

- Rozprávanie o tom, čo bolo na obrázku

- Pexeso

- Opakovanie jednoduchej postupnosti, napr. farebnej, alebo kruh, krížik, trojuholník.... a pod.

- Prekreslovanie obrázku, ktorý deti videli

2. Cvičenia na sluchovú pamäť:

- Slovná reťaz

- Rozvíjanie viet. Povieme holú vetu ,, Tomáš polieva“ a deti majú dopĺňať ďalšie slová....každý jedno slovo, aby mala veta význam

- Nájdi obrázky podľa slov, ktoré počuli

- Hra na telefón

- Zadávanie viacerých inštrukcií naraz

3. Cvičenie na podporu pravo-ľavej orientácie a priestorovej orientácie:

- na vychádzke pomenúvate čo uje vpravo, čo je vľavo

- Ukáž pravou rukou pravé koleno....ľavé ucho.... a pod.

- polož hračku vľavo- vpravo

- Rozprávanie príbehu podľa obrázku, čo sa kde nachádza

- Nakreslený domček s 9 okienkami, v každom okne zvieratko....kto býva vpravo, kto    hore? Kto býva v strede?

- Hľadanie ukrytého predmetu pomocou slovných inštrukcií

- bludiská

4. Cvičenia na rozvoj slovnej zásoby:

- Hry so slovami

            * tvorba opozít: svetlo – tma, mlčať – hovoriť,...

            * tvorba synoným: krásny, pekný, nádherný...

            * tvorba homoným: čo všetko znamená slovo koruna?

- Čo k sebe patrí?

- Pomenúvať charakteristické vlastnosti: napr. ihla je tenká, špicatá, pichá...

- Na čo slúžia veci?

- Rozpoznávať nezmysly na obrázku

- Pomenúvanie profesií

- Hádanky

- Predčítanie kúsku príbehu a skúšanie ho doplniť, vymyslieť koniec

- Dopĺňanie viet: mačka zbadala myš a...

- Rozpoznanie nesprávne povedanej vety: napr. myš tekal pred mačka...

5. Cvičenia na rozvoj sluchového vnímania- sluchovej analýzy a syntézy:

- Určovanie počtu slov vo veta, počet slabík v slove

- Počuli ste hlásku v slove?

- Čo počujete na začiatku... konci slova?

- Tvorenie rýmov

- Hľadanie slov s daným počtom slabík... spočiatku je vhodné používať obrázky s predmetmi, ktoré dieťa podľa počtu slabík v názve triedi

- Hľadanie slov, ktoré sú dlhšie: napr. had- hadica

- Hry typu: myslím na zviera, ktoré je veľké, šedé a začína na písmeno s...

- Skladanie a rozkladanie slov zaraďujeme až keď deti zvládajú určiť prvú a poslednú hlásku

6. Cvičenia na vnímanie času:

- Pomenúvanie činností, ktoré sú typické pre časti dňa, týždňa, ročné obdobie

- Pomenúvať čo sa stalo najskôr, potom, skôr, neskôr

7. Cvičenia na rozvoj vizuomotorickej koordinácie:

- Hádzanie na cieľ- napr. gombíky do krabice, loptička do vedra

- Motanie klbiek z vlny, prišívanie veľkých gombíkov

- Bludiská, skladanie skladačiek z papiera

- Vytrhávanie z papiera podľa línie

8. Grafomotorické cvičenia:

- Zaraďovať uvoľňovacie cvičenia pred kreslením, písaním

- Dbať na správne sedenie a správny úchop

- Cvičenie s prstami: napr. tlieskanie palcom a ukazovákom, tlieskanie ukazovákmi a prostredníkmi pravej a ľavej ruky, ťukanie o stôl- najskôr ukazovákmi, potom ukazovákmi a prostredníkmi... potom na striedačku... zrýchľovanie, spomaľovanie tempa ( zároveň precvičujete aj pozornosť)