Zápis do 1. ročníka
Školská zrelosť
Školská zrelosť– predškoláci
1. Cvičenia za zrakovú pamäť:
- Rozprávanie o tom, čo deti videli
- Čo sa zmenilo- Kimove hry
- Rozprávanie o tom, čo bolo na obrázku
- Pexeso
- Opakovanie jednoduchej postupnosti, napr. farebnej, alebo kruh, krížik, trojuholník.... a pod.
- Prekreslovanie obrázku, ktorý deti videli
2. Cvičenia na sluchovú pamäť:
- Slovná reťaz
- Rozvíjanie viet. Povieme holú vetu ,, Tomáš polieva“ a deti majú dopĺňať ďalšie slová....každý jedno slovo, aby mala veta význam
- Nájdi obrázky podľa slov, ktoré počuli
- Hra na telefón
- Zadávanie viacerých inštrukcií naraz
3. Cvičenie na podporu pravo-ľavej orientácie a priestorovej orientácie:
- na vychádzke pomenúvate čo uje vpravo, čo je vľavo
- Ukáž pravou rukou pravé koleno....ľavé ucho.... a pod.
- polož hračku vľavo- vpravo
- Rozprávanie príbehu podľa obrázku, čo sa kde nachádza
- Nakreslený domček s 9 okienkami, v každom okne zvieratko....kto býva vpravo, kto hore? Kto býva v strede?
- Hľadanie ukrytého predmetu pomocou slovných inštrukcií
- bludiská
4. Cvičenia na rozvoj slovnej zásoby:
- Hry so slovami
* tvorba opozít: svetlo – tma, mlčať – hovoriť,...
* tvorba synoným: krásny, pekný, nádherný...
* tvorba homoným: čo všetko znamená slovo koruna?
- Čo k sebe patrí?
- Pomenúvať charakteristické vlastnosti: napr. ihla je tenká, špicatá, pichá...
- Na čo slúžia veci?
- Rozpoznávať nezmysly na obrázku
- Pomenúvanie profesií
- Hádanky
- Predčítanie kúsku príbehu a skúšanie ho doplniť, vymyslieť koniec
- Dopĺňanie viet: mačka zbadala myš a...
- Rozpoznanie nesprávne povedanej vety: napr. myš tekal pred mačka...
5. Cvičenia na rozvoj sluchového vnímania- sluchovej analýzy a syntézy:
- Určovanie počtu slov vo veta, počet slabík v slove
- Počuli ste hlásku v slove?
- Čo počujete na začiatku... konci slova?
- Tvorenie rýmov
- Hľadanie slov s daným počtom slabík... spočiatku je vhodné používať obrázky s predmetmi, ktoré dieťa podľa počtu slabík v názve triedi
- Hľadanie slov, ktoré sú dlhšie: napr. had- hadica
- Hry typu: myslím na zviera, ktoré je veľké, šedé a začína na písmeno s...
- Skladanie a rozkladanie slov zaraďujeme až keď deti zvládajú určiť prvú a poslednú hlásku
6. Cvičenia na vnímanie času:
- Pomenúvanie činností, ktoré sú typické pre časti dňa, týždňa, ročné obdobie
- Pomenúvať čo sa stalo najskôr, potom, skôr, neskôr
7. Cvičenia na rozvoj vizuomotorickej koordinácie:
- Hádzanie na cieľ- napr. gombíky do krabice, loptička do vedra
- Motanie klbiek z vlny, prišívanie veľkých gombíkov
- Bludiská, skladanie skladačiek z papiera
- Vytrhávanie z papiera podľa línie
8. Grafomotorické cvičenia:
- Zaraďovať uvoľňovacie cvičenia pred kreslením, písaním
- Dbať na správne sedenie a správny úchop
- Cvičenie s prstami: napr. tlieskanie palcom a ukazovákom, tlieskanie ukazovákmi a prostredníkmi pravej a ľavej ruky, ťukanie o stôl- najskôr ukazovákmi, potom ukazovákmi a prostredníkmi... potom na striedačku... zrýchľovanie, spomaľovanie tempa ( zároveň precvičujete aj pozornosť)